Grand oral : Présentation de l'épreuve
Le Grand Oral dans les grandes lignes
Finalité de l’épreuve
L'épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu'il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d'une argumentation.
Déroulement général de l’épreuve
Pendant l’année
Le candidat choisit deux questions portant sur les enseignements de spécialité. Il prépare la réponse argumentée à ces questions.
Le jour de l’épreuve
- => Une seule des deux questions est retenue par le jury.
- - Le candidat dispose d’un temps de préparation de 20 minutes.
- - Le candidat passe devant le jury pendant 20 minutes.
Évaluation de l’épreuve
La note : L'épreuve conduit à une note sur 20 points.
Le coefficient : La note est affectée d’un coefficient de 10 (sur un total de 100).
Le jury : Le jury est composé de deux enseignants (l’un au moins de l’une des spécialités du candidat).
Les critères d’évaluation :
Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction.
Le jury peut s'appuyer sur la grille indicative (voir document joint).
Les deux questions à préparer pendant l’année
Pendant l’année, le candidat prépare deux questions.
Chaque question concerne soit une seule des spécialités, soit les deux en même temps.
Les questions sont en lien avec le programme du cycle terminal (années de première et année de terminale) des spécialités concernées.
Les deux questions sont écrites sur une fiche qui sera signée par les enseignants de spécialité.
Le jour J
Au début de l'épreuve, à partir de la fiche remise par le candidat, le jury choisit une des deux questions.
Le temps de préparation (20 minutes)
Le candidat dispose d’un temps de préparation de 20 min pour mettre en ordre ses idées.
Lors de la préparation, le candidat peut éventuellement créer un support (des notes avec les points saillants de l’intervention, un plan, une carte, un graphique, un schéma, etc.) qu’il peut remettre au jury. Ce support n’est pas évalué.
Le déroulement de l’épreuve devant le jury (20 minutes)
→ Premier temps (10 minutes) : présentation d’une question
Le candidat :
- - explique pourquoi il a choisi de préparer cette question ;
- - développe sa réponse en utilisant des arguments solides, et en s’appuyant sur des connaissances et un vocabulaire précis ;
- - répond à la question.
Le jury n’intervient pas.
Le candidat effectue sa présentation debout.
Dans cette partie, le jury évalue les capacités argumentatives et les qualités oratoires du candidat.
→ Deuxième temps (10 minutes) : échange avec le jury
Le jury interroge le candidat pour l’amener à préciser et à approfondir sa pensée.
Le jury peut interroger le candidat sur toute partie du programme du cycle terminal (première et/ou terminale) de ses enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve.
Le candidat est assis ou debout, à sa convenance.
Dans cette partie, le jury évalue la solidité des connaissances et les capacités argumentatives du candidat.
Remarque sur la composition du jury
L’un des deux membres du jury est nécessairement enseignant de l’enseignement de spécialité auquel s’adosse la question qui est retenue. L’autre membre du jury peut être un enseignant d’une matière totalement différente.
Ainsi, le candidat doit donc construire son propos et s’exprimer en s’adressant à la fois à un spécialiste du sujet traité et, potentiellement, à un interlocuteur non spécialiste de la question. La qualité de la présentation réside notamment dans cette capacité à reformuler les passages un peu techniques, à expliciter et expliquer simplement sa pensée, si nécessaire.
Les éléments observés par les membres du jury
- • La qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours, etc.
- • La qualité de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc.
- • La qualité de ses connaissances.
- • La qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange, etc.
- • La qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration.